چارچوبي براي توسعه تحقيقات آموزش حسابداري

دکتر رمضانعلي رويايي
سعيد جبار زاده کنگرلوئي
اکبر پور رضا سلطان احمدي

چکيده

اين مقاله با هدف پرداختي آکادميک به امري مهم در عرصه حسابداري چارچوبي را براي تحقيقات مربوط به آموزش حسابداري ارائه ميکند و به اين منظور تحقيقات انجام شده بين سال هاي 1970 تا 2005 را بر اساس اين چارچوب مورد بازبيني و طبقه بندي جديد قرار مي دهد . اين چارچوب تحقيقات آموزش حسابداري را در چهار حوزه : 1- دانشجويان 2- اساتيد 3- فرآيند آموزشي 4- تشکيلات اداري و بخش هاي مديريت دانشگاه طبقه بندي مي کند در بخش دانشجويان ، موضوع تحقيقات مرتبط با نگرش ها ، باور ها ، مهارت هاي ارتباطي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان ، در بخش اساتيد ، موضوع تحقيقات مرتبط با ارزيابي عملکرد ، تدريس ، تحقيقات مرتبط با آزمون ، رتبه بندي ، روش هاي آزمون و يادگيري و در بخش آخر تشکيلات اداري ، بحث ساختار اداري ، تعيين اعتبار و رتبه بندي دوره هاي تحصيلي محور بحث مي باشد

بازبيني ادبيات تحقيقات آموزش حسابداري بين سال هاي 1997 تا 2005 نشان مي دهد که چارچوب تحقيقات آموزش حسابداري به عناوين زير تغيير يافته است :

1- ارزيابي 2- فهرست دروس و آموزش 3- تکنولوژي آموزشي 4- اساتيد 5- دانشجويان

به طور کلي نتايج تحقيق حاکي از آن است ، تعريفي که عناصر پژوهش هاي مربوط به آموزش حسابداري را شالوده و يا حتي يک چارچوب عمومي شکل دهنده از پارامتر ها باشد ، وجود ندارد و يا حداقل به طور روشن مشخص نشده است

براي مطالعه اين مقاله به فصلنامه دانش و پژوهش حسابداري شماره 16 مراجعه نماييد